การประเมินผลการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ ประจำปีการศึกษา 2547
ปีที่ทำวิจัย
: มีนาคม พ.ศ. 2548
การเผยแพร่ : ตีพิมพ์ในหนังสือการพัฒนาการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
รวมบทความวิจัยทางด้านอาชีวศึกษา
หน้า 117-171
การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นักเรียนประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน ประเมินสภาพความพร้อมในรายวิชาที่เรียน ประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของครู และเปรียบเทียบระดับสภาพความพร้อมในรายวิชาที่เรียน และผลการจัดการเรียนการสอนของครูโรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ จำแนกตามระดับชั้น ตามการเตรียมตัวของนักเรียน การขาดเรียน และการทำแบบฝึกหัด/รายงานของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอทุกแผนกวิชา จำนวน 729 คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าคะแนนเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่าย
ผลการศึกษาพบว่า
1. นักเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับการมาเรียน ไม่มีการอ่านหนังสือมาก่อนเรียน ส่วนใหญ่มีการขาดเรียน แต่ขาดน้อยกว่า 4 ครั้ง/ภาคการเรียน/รายวิชา มีการช่วยกันทำแบบฝึกหัดและรายงาน
2. สภาพความพร้อม ในรายวิชาที่เรียน อยู่ในระดับสูง โดยมีความพร้อม ในเรื่องหนังสือตำรา การวัดผล วัสดุ อุปกรณ์ และความรู้ที่ได้รับจากการเรียน
3. ผลการจัดการเรียนการสอนของครูทั้งในภาครวม ในรายด้านทุกด้าน ได้แก่ ด้านการ เตียมการสอน วิธีการสอน สื่อการสอน การวัดผล คุณธรรม มีระดับผลการจัดอยู่ในระดับสูง
4. การเปรียนเทียบสภาพความพร้อม ในรายวิชาที่สอน ทั้งในการจำแนกตามระดับชั้น การเตรียมตัวเรียนของนักเรียน การขาดเรียนของนักเรียน การทำแบบฝึกหัด/รายงานของนักเรียน พบว่า ส่วนใหญ่มีผลการประเมินไม่แตกต่างกัน
5. การเปรียนเทียบผลการจัดการเรียนการสอน ทั้งในการจำแนกตามระดับชั้น การเตรียมตัวเรียนของนักเรียน การขาดเรียนของนักเรียน การทำแบบฝึกหัด/รายงานของนักเรียน พบว่า ส่วนใหญ่มีผลการประเมินไม่แตกต่างกัน
6. สภาพความพร้อมในรายวิชาที่เรียน กับผลการจัดการเรียนการสอนของครู
โรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอมีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
