การพัฒนาความรับผิดชอบในการเข้าเรียนคาบแรกของนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ

ปีที่ทำวิจัย       :     มีนาคม  พ.ศ. 2548
การเผยแพร่    :     ตีพิมพ์ในหนังสือการพัฒนาการเรียนการสอนอาชีวศึกษา    รวมบทความวิจัยทางด้านอาชีวศึกษา   หน้า 214-218

               การศึกษาวิจัยนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความรับผิดชอบในการเข้าเรียนคาบแรกของนักเรียนโรงเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ  โดยศึกษากับนักเรียนทั้งสิ้น 1200 คน  ผู้วิจัยได้ดำเนินการศึกษาเป็น 4 ขั้นตอน  คือ  1) สำรวจบริเวณและแหล่งที่นักเรียนรอก่อนเข้าเรียนด้วยการสังเกต  2) หาสาเหตของการเข้าเรียนคาบแรกช้าด้วยการสัมภาษณ์  3) รณรงค์  ประชาสัมพันธ์ให้ครูและนักเรียนทราบถึงผลกระทบและแนวทางแก้ไข  ด้วยการประชุม  ชี้แจง  อบรม  4) ติดตามผลการเข้าเรียนคาบแรกของนักเรียนด้วยการสังเกต

            ผลการศึกษาพบว่า

            1.  นักเรียนเทคโนโลยีทีพีไอ มีการเข้าช้าจำนวน ร้อยละ 23.33 ของนักเรียนทั้งหมด  แหล่งรอเรียนจะเป็นบริเวณโรงอาหารและบริเวณใกล้อาคารเรียน

            2.  สาเหตุการเข้าเรียนช้า    ส่วนใหญ่เป็นสาเหตุที่เกิดขึ้นจากการอ้างถึงความไม่พร้อมของอาคารและครู (ร้อยละ 27.9 และ 43.7)

            3.  การแก้ไข  ได้ชี้แจงให้ครูทราบและป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาที่นักเรียนอ้างอิงได้   ชี้แจงถึงความรับผิดชอบของนักเรียนทั้งต่อตนเอง  ต่อผู้อื่น  ต่อหน้าที่และต่อสังคม  ซึ่งทุกส่วนรับทราบถึงปัญหาและได้ให้ความร่วมมือในการแก้ไข

            4.  จากการติดตามผลการพัฒนา  พบว่าสามารถแก้ไขการเข้าเรียนช้าได้ร้อยละ 73.22 ภายในระยะเวลา 7 สัปดาห์